Są dwa proste sposoby, które pozwolą uniknąć Ci pomyłek: I sposób: Prawdopodobnie większość z Was korzysta właśnie z tego sposobu przy dodawaniu lub odejmowaniu większych liczb, więc od niego zaczniemy. Możemy sobie rozbić drugą liczbę (czyli 53 53) na 50 + 3 50 + 3, dzięki czemu dodawanie będzie bardzo proste, bo do liczby

Liczba wyników dla zapytania 'odejmowanie i dodawanie do 20': 10000+ dodawanie do 100 Koło fortunywg Kacpiswieliczka Klasa 2 Klasa 3 Matematyka dodawanie i odejmowanie Matematyka dodawanie i odejmowanie (klasa 1) Teleturniejwg Wojciech876 Klasa 1 Matematyka dodawanie dodawanie i odejmowanie odejmowanie dodawanie i odejmowanie do 100 Brakujące słowowg Nauczycielzpasja Klasa 2 Klasa 3 Matematyka dodawanie i odejmowanie do 100 działania z okienkami Nowa Era samolot dodawanie i odejmowanie Samolotwg Kacpiswieliczka Klasa 2 Klasa 3 Matematyka dodawanie i odejmowanie Dodawanie i odejmowanie do 20. Połącz w parywg Emilia31 Klasa 1 dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Noname240 Klasa 1 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20. Połącz w parywg Ewelinaolb Dodawanie i odejmowanie do 20 Testwg Sylwia2311 Klasa 1 Klasa 2 Matematyka matematyka klasa 2-dodawanie i odejmowanie Odkryj kartywg Julixax01 Klasa 2 Matematyka dodawanie i odejmowanie Dodawanie i odejmowanie do 10 (klasa1) Teleturniejwg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Matematyka dodawanie odejmowanie Dodawanie i odejmowanie w zakresie 12 Koło fortunywg Helook Klasa 1 Klasa 2 Matematyka Dodawanie i odejmowanie Dodawanie i odejmowanie do 20 O rety! Krety!wg Monia215 Dodawanie i odejmowanie do 20 Odkryj kartywg U86595515 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Znajdź paręwg Kasiakowaluk Zerówka Matematyka dodawanie i odejmowanie do 20 Połącz w parywg Panimagdatczew Zerówka Zerówka Klasa 1 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 2 Matematyka Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Annamrozek1988 Klasa 1 Dodawanie i odejmowanie do 20 Połącz w parywg Mpf85 Klasa 1 Matematyka Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000 Testwg Lilianawolak1 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Matematyka Polski dodawanie i odejmowanie dodawanie i odejmowanie Labiryntwg Kacpiswieliczka Klasa 2 Klasa 3 Matematyka dodawanie i odejmowanie Dodawanie i odejmowanie do 20 Połącz w parywg Bagro13 Dodawanie i odejmowanie do 20 Połącz w parywg Olamik Zerówka Klasa 1 Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Paninauczanka Dodawanie i odejmowanie do 20 Teleturniejwg Ssp10edu Klasa 2 Klasa 3 Matematyka dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Bgrazyna484 Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Iwonkagiza Klasa 1 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Dorota173 Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Kchinska Dodawanie i odejmowanie do 20. Połącz w parywg Malgorzata99 Klasa 1 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Pasujące parywg Joannahalska Klasa 1 Klasa 2 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Czajkowska2 Dodawanie i odejmowanie do 20 - test Testwg Katarzyna788 Klasa 1 Dodawanie i odejmowanie do 20 Teleturniejwg Madzia469 Dodawanie i odejmowanie do 20 Połącz w parywg Katdubiel Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Katarzynamazur Klasa 1 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Testwg Hanna219 Klasa 1 dodawanie i odejmowanie do 20 Znajdź paręwg Aleksanderek Klasa 1 Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Magdakazmierska Klasa 1 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20. Odkryj kartywg Sekretariat15 Klasa 1 Matematyka koło fortuny dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Ditrych Odejmowanie i dodawanie do 20 Koło fortunywg Jmfialko Dodawanie i odejmowanie do 20 Połącz w parywg Magdalena164 Klasa 1 Matematyka dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Anna284 Dodawanie i odejmowanie do 20 Losowe kartywg Jolory Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Natalialis88 Dodawanie i odejmowanie do 20 Przebij balonwg Joannasowa707 Klasa 1 Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Ekalinowska1 Dodawanie i odejmowanie do 20 Odkryj kartywg Alicjazawada Klasa 2 Dodawanie i odejmowanie do 20 Odkryj kartywg Grazynaziomek20 Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Zaneta86miki Klasa 1 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Labiryntwg Maga Klasa 1 Klasa 2 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Testwg Kwojtaszyk Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Czajkowska2 Klasa 1 Dodawanie i odejmowanie do 20 Labiryntwg Caarolaa1 Klasa 2 Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Magdalena164 Klasa 1 Matematyka Dodawanie i odejmowanie do 20 Połącz w parywg Nszzdobylak Klasa 1 Klasa 2 Ekonomia Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Natalia238 Dodawanie i odejmowanie do 20 Testwg Majamu74 Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Dodawanie i odejmowanie do 20 Koło fortunywg Zmyslowafizyka Klasa 1 Dodawanie i odejmowanie do 20 Testwg Monia215 Ułamki dziesiętne dodawanie i odejmowanie Koło fortunywg Jawkos Dla każdego Matematyka Dodawanie i odejmowanie Ułamki dziesiętne

Jak ten materiał pomaga uczniom ćwiczyć dodawanie i odejmowanie? Dzięki tym kartom pracy zaplanujesz ciekawe zajęcia z matematyki dla najmłodszych uczniów. W tym zadaniu dzieci ćwiczą dodawanie i odejmowanie do 10 i 20 i zapisywanie działań. Wiosenne obrazki z pewnością przykują uwagę uczniów.
-25% Elementarz. Czytamy metodą sylabową BestsellerPolecane "Elementarz. Czytamy metodą sylabową" to najlepsza książka do nauki czytania. Metoda sylabowa polecana jest przez najlepszych nauczycieli i metodyków nauczania wczesnoszkolnego jako bardzo skuteczna, szybka i bezproblemowa. Pierwsza część książki zawiera prezentację literek i sylab, w drugiej zaś... -25% Mój pierwszy elementarz. Czytamy metodą sylabową BestsellerPolecane Mój pierwszy elementarz - czytamy metodą sylabową to książka dla najmłodszych dzieci, które chcą nauczyć się czytać. Metoda sylabowa jest uznawana za najskuteczniejszą i najszybszą, pozwala na bezproblemową naukę. Umożliwia uniknięcie długotrwałego literowania wyrazów i czytania bez zrozumienia. -21% -15% Matematyka Zadania z treścią. Klasa 1 Zbiór zadań z treścią dla pierwszoklasistów opracowany przez doświadczoną nauczycielkę: zadania ogólne, zadania związane z płaceniem, kupowaniem i systemem monetarnym, zadania związane z kalendarzem i zegarem, zadania z geometrii, zadania związane z wagą i pojemnością. -25% Elementarz. Czytamy metodą sylabową BestsellerPolecane Elementarz - czytamy metodą sylabową to najlepsza książka do nauki czytania. Metoda sylabowa polecana jest przez najlepszych nauczycieli i metodyków nauczania wczesnoszkolnego jako bardzo skuteczna, szybka i bezproblemowa. Pierwsza część książki zawiera prezentację literek i sylab, w drugiej zaś... -25% Elementarz. Czytamy bajki metodą sylabową BestsellerPolecane Elementarz - czytamy bajki metodą sylabową to książka warta polecenia każdemu dziecku chcącemu nauczyć się czytać. Zastosowano w niej metodę sylabową, która jest popularna od lat i niezwykle skuteczna. Pozwala ona nauczyć czytania już kilkuletnie maluchy. Dziecko poznaje literki, potem składa... -25% Uczymy się czytać BestsellerPolecane Czytanie jest podstawą. To dzięki niemu poznajemy świat - ten bliski i zupełnie odległy, znany tylko z powieści i bajek. Uczymy się czytać to kolejna część serii Uczymy się..., zapoznająca dzieci z niezbędnymi umiejętnościami. Książeczka w bardzo prosty sposób prezentuje literki, które kolejno... -25% Szlaczki - ćwiczymy ładne pisanie BestsellerPolecane Szlaczki to jedyna pozycja na rynku, która zawiera wyselekcjonowany i specjalnie opracowany zestaw szlaczków i zygzaczków, niezbędnych przed nauką i kształty ułożone są od najłatwiejszych do najtrudniejszych, stopniowo zaczynają imitować kształty liter - wszystko po to, by dziecko... -25% Domowa szkoła. Uczę się liczyć Domowa szkoła to seria kolorowych książeczek edukacyjnych dla dzieci w wieku 6-9 lat. W tym zeszycie nauka liczenia - początki matematyki! Do książki dołączono kolorowe naklejki. Seria: Centrum Edukacji Dziecięcej -25% Puzzle 30 el. Świnka Peppa. Leśna wyprawa Trefl Puzzle składające się z 30 elementów, zaprojektowaną z myślą o wszystkich fanach i fankach układanek. Po ułożeniu powstanie obrazek o wymiarach 270x200mm. Produkt został wykonany z wysokiej jakości materiałów, z zastosowaniem specjalnego kalandrowanego papieru odbijającego światło, co ułatwia... -20% Puzzle Psi Patrol na ratunek + memos Trefl Puzzle składające się z 2 niezależnych układanek oraz gry memory, zaprojektowane z myślą o wszystkich fanach i fankach bajki Psi Patrol. Po ułożeniu układanek powstaną obrazki o wymiarach 275 x 205mm. Zróżnicowana liczba elementów puzzli pozwala na zabawę zarówno młodszym, jak i nieco starszym... -25% Mój pierwszy elementarz - matematyka BestsellerPolecane Przedstawiamy książkę, która sprawi, że każdy maluch pokocha matematykę!Mój pierwszy elementarz - matematyka to publikacja przygotowana ze szczególną dbałością o potrzeby już kilkuletnich dzieci. Duży format, piękne, kolorowe ilustracje, przejrzysty układ treści i proste, ale ciekawe zadania o... -25% Uczymy się pisać BestsellerPolecane Uczymy się pisać to doskonała pozycja do nauki pisania. Książeczka została przygotowana przez najlepszych nauczycieli i metodyków nauczania początkowego i jest całkowicie zgodna z programem nauczania. Wielkość i kształt liter, liniatura, kolejność prezentowania kolejnych liter są dokładnie takie,... -25% Pisanie literek z pojazdami BestsellerPolecane Przedstawiamy książeczkę, która idealnie łączy naukę z zabawą! Prezentuje ona po kolei wszystkie litery z alfabetu. Każdej literce towarzyszy wzór ze strzałkami, pokazującymi kolejność stawiania linii. Dziecko może z łatwością nauczyć się pisać zarówno wielkie, jak i małe literki, a duża ilość... -25% Elementarz. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu BestsellerPolecane "Elementarz. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu" to absolutna nowość na rynku wydawniczym. To elementarz do nauki czytania metodą sylabową i zeszyt ćwiczeń w jednym! Książka podzielona jest na dwie części. W pierwszej zaprezentowane są literki, pokazany jest sposób ich zapisywania, jak łączą się z... -25% Elementarz. Matematyka BestsellerPolecane Matematyka to przedmiot często znienawidzony przez dzieci... Ale wcale nie musi tak być. Wszystko zależy od sposobu, w jaki dziecko zaczyna jej naukę. Elementarz - matematyka wprowadza w świat cyferek i działań matematycznych powoli, krok po kroku, ze szczególnym naciskiem na absolutne podstawy...
Do biegu, gotowi, start(up)! „Świerszczyk” z nagrodą główną w konkursie „Świat przyjazny dziecku” Moje maluchy – nowy pomysłowy miesięcznik dla przedszkolaków; Terminy egzaminów w roku szkolnym 2018/2019; Salon maturzystów 2018; Kalendarz roku szkolnego 2018/2019; Fundacja Powszechnego Czytania
Odpowiedzi Połącz pożyteczne z przyjemnym. Chodzi mi o to, że np. weź kilka cukierków, powiedz, żeby dziecko je policzyło, wtedy zabierz np. 3 i powiedz, żeby policzyło ile zostało. Gdy już policzy, dołóż np. 5 cukierków i powiedz, żeby znów policzyło ile jest razem. Powiedz, że w odejmowaniu chodzi o to, że coś zabierasz, a w dodawaniu na odwrót, czyli, że coś dokładasz. Mam nadzieję, że choć trochę pomogłam ;] Pozdrawiam ; )) Aha. Chodzi Ci o większe liczby. To np. Weź jakieś grubsze pieniądze, np. 50 zł ale nie w całości tylko np. 10 zł, 10 zł, 10 zł, 20 zł (może być takie `zabawkowe`), weź jeszcze jakieś drobne: 1 zł, 2 zł, 5 zł itp. I wtedy powiedz, żeby policzyło ile tu ich jest. Następnie zabierz ok 25 zł, i powiedz, żeby policzyło ile zostało, następnie dołóż ok 15 zł i znów powiedz, żeby policzyło. ;] EKSPERTThe Matrix odpowiedział(a) o 14:38 Daj mu monety 1-złotowe i spróbuj na nich go uczyć dodawania i odejmowania. Możesz też mu obiecać, że jak dobrze policzy to będzie mógł sobie te monety wziąć i coś sobie za nie kupić, ale jak źle policzy, to będzie musiał Ci te monety oddać. Myślę że będze zainteresowany takim układem. Oczywiście ucz go tak by nie zbankrutować. edyta09 odpowiedział(a) o 14:38 na palcach go naucz albo weż kredki i niech je liczy potem odklada albo dokłada i znowu liczy :D dodawanie to że rodzice dają jej kase do skarbonki a odejmowanie to że musi tą kase oddać w sklepie Grundig1 odpowiedział(a) o 14:38 Daj mu 10 zloty kieszonkowego: zabierz 2zl Potem dodaj 1zl 100% zrozumie EKSPERTThe Matrix odpowiedział(a) o 15:02 Jeśli chcesz uczyć na większych liczbach (nie cyfrach), to proponowałbym wziąć kartkę w kratkę i nożyczki i dać mu do liczenia kratki na kartce. Uważasz, że ktoś się myli? lub Nasi młodzi matematycy osiągają nowe umiejętności dzięki naszym kartom pracy do druku z podstaw matematyki z dodawania, które sumują się do 20. Te niezwykle angażujące szablony do druku PDF z dodawania w zakresie 20 są niezbędne dla Twoich uczniów klasy 1. Dzięki tym ćwiczeniom wzmocnią swoją wiedzę matematyczną. Kontynuujemy ćwiczenia z odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Tym razem w większym zakresie. Każde działanie wykonujemy dwustopniowo. W pierwszej kolejności dążymy do uzyskania pełnej 10, a w kolejnym kroku odejmujemy pozostałą część odjemnika (odejmowanej liczby). W pliku znajdziecie stronę do wypełnienia dla dziecka, oraz stronę z rozwiązaniem do sprawdzenia wyników. Odejmowanie dla dzieci w zakresie 20 Autor: Anna Kubczak Rozwiązanie ćwiczenia z odejmowania Ponownie korzystamy z wybranego przeze mnie jakiś czas temu schematu kolorystycznego. Jedności mają kolor czerwony, a dziesiątki niebieski. Rozwiązanie ćwiczenia znajdziecie na drugiej stronie pliku z kartą pracy dla dziecka. [dodawanie-odejmowanie] Nawigacja wpisu
Dodawanie i odejmowanie do 100. by saturewa. Sprawdzian 2 działania sposobem pisemnym. by Mallabe. Dodawanie i odejmowanie. by apapapap. Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym. by Marta_13. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.
Kolejność wykonywania działań pomaga w prawidłowym liczeniu. Sprawdź, jaka jest kolejność, zanim zaczniesz wykonywać zadania matematyczne. Zobacz film: "Wysokie oceny za wszelką cenę" spis treści 1. Kolejność wykonywania działań arytmetycznych 2. Kolejność wykonywania działań matematycznych 3. Kolejność wykonywania działań - dodawanie i odejmowanie 4. Kolejność wykonywania działań - mnożenie i dzielenie 5. Kolejność wykonywania działań - potęgi 6. Kolejność wykonywania działań w nawiasach rozwiń 1. Kolejność wykonywania działań arytmetycznych Arytmetyka jest częścią matematyki, obejmującą działania na liczbach. Posiada określone zasady, dzięki którym jesteśmy w stanie prawidłowo wykonywać działania matematyczne. Podstawowe zasady dotyczą kolejności wykonywania działań i przedstawiają się następująco: Najpierw wykonujemy działania w nawiasach (zgodnie z kolejnością wykonywania działań). Kiedy już obliczymy to, co znajduje się w nawiasie, przechodzimy do potęgowania oraz pierwiastkowania. Następnie wykonujemy mnożenie lub dzielenie. Na samym końcu wykonujemy dodawanie lub odejmowanie. 2. Kolejność wykonywania działań matematycznych Teraz zobaczmy poniższe działanie matematyczne i zastanówmy się, jak je prawidłowo policzyć. Przykład: 10 + 5 x 2 = ? Wykonując obliczenie i stosując zasadę od lewej do prawej, nie biorąc pod uwagę żadnych innych zasad, otrzymalibyśmy wynik równy 30. Byłoby to efektem dwóch kroków - pierwszy krok polegałby na dodawaniu 10 + 5, co daje 15, zaś drugi na mnożeniu 15 x 2, co daje 30. Biorąc jednak pod uwagę zasady, jakie dotyczą kolejności wykonywania działań, wychodzi zupełnie inny wynik. Najpierw bowiem wykonujemy mnożenie, czyli 5 x 2, co daje wartość 10. Teraz dopiero możemy wykonać drugi krok, czyli dodawanie; dodajemy 10 + 10, co daje prawidłowy wynik 20. Stosując zasady kolejności wykonywania działań otrzymujemy inny wynik, niż wykonując działania od lewej do prawej. 3. Kolejność wykonywania działań - dodawanie i odejmowanie W przypadku działań, w których występuje tylko dodawania i odejmowanie, liczymy wszystko od lewej do prawej. Dla przykładu: 20 − 5 + 10 = 15 + 10 = 25 4. Kolejność wykonywania działań - mnożenie i dzielenie Podobnie sytuacja wygląda w przypadku mnożenia i dzielenia. Jeśli w działaniu mamy tylko mnożenie i dzielenie, to również liczymy wszystko stosując zasadę od lewej do prawej. Dla przykładu: 30 : 5 x 2 = 6 x 2 = 12 5. Kolejność wykonywania działań - potęgi Kolejna ważna zasada dotyczy potęg w działaniu. Jeśli w działaniu matematycznym pojawiają się potęgi, to traktuje się je priorytetowo – oznacza to, że właśnie od nich powinno się zacząć rozwiązywanie zadania. Oto przykłady działań: 48 : 2² = 48 : 4 =12 50 : 5² = 50 : 25 = 2 A co się dzieje, gdy pojawiają się różne działania? Wtedy również zaczynamy od obliczenia potęgi, następne w kolejności jest mnożenie i dzielenie (od lewej do prawej), zaś dopiero na końcu dodawanie i odejmowanie (także od lewej do prawej). 6. Kolejność wykonywania działań w nawiasach W sytuacji, gdy działanie zawiera nawiasy, zaczynamy od obliczania tego, co znajduje się w nawiasach, a następnie przechodzimy do zasad kolejności wykonywania działań. Dla przykładu: 8 x (2 + 2) = 8 x 4 = 32 polecamy
WIEK: 5 - 7 lat Zestaw zawiera 10 Kart Pracy z Puzzlami Matematycznymi z działaniami z zakresu dodawania i odejmowania do 20. Zadania utrwalają w przyjemny sposób zdobytą wiedzę, a dodatkowo dziecko ćwiczy koncentrację i rączki :) Zapraszamy do nauki przez zabawę!
Dzisiejsze ćwiczenie z dodawania w zakresie do 20 służy do utrwalania umiejętności dopełniania do 10. Zadaniem dziecka jest rozpisanie podanych liczb w taki sposób, aby uzyskać dopełnienie do 10. W każdym przypadku można to zrobić na dwa sposoby, lecz warto dzieciom pokazać, że łatwiej jest dopełniać do większej liczby lub do 5. Dlatego rozpisując 9+6 łatwiej liczyć (9+1)+5 niż 5+(4+6). Zadanie można wykorzystać jako kartę pracy do wypełnienia, bądź jako schemat do dyktowania dla dziecka i rozwijania pamięci słuchowej. Autor: Anna Kubczak Przykładowe rozwiązanie ćwiczenia z dodawania Dla ułatwienia zrozumienia i zapamiętania różnic pomiędzy dziesiątkami i jednościami, zapisujemy je odrębnymi kolorami. Dziesiątki na niebiesko, a jedności na czerwono. Ułatwia to zapamiętanie schematu. Każde z podanych równań można rozwiązać na dwa sposoby, dlatego zamieszczone rozwiązanie to tylko propozycja. Pamiętajcie o tym pokazując je dzieciom. [dodawanie-odejmowanie] Nawigacja wpisu
Zajrzyj także do gier online: Ładujemy wagoniki - Dodawanie w zakresie 50 ; Gra Wisielec - dodawanie do 50 - (bez przekraczania progu dziesiątkowego) - (z przekraczaniem progu dziesiątkowego) Rozsypanki - odejmowanie do 50 (4 gry)
To jest uproszczona wersja wybranego przez Ciebie wątku Kliknij tutaj aby przejść dalej i przeczytać pełną wersję candace Mon, 02 Jan 2012 - 08:52 Mam problem z mojÄ… WerkÄ…. Otóż ma ona bardzo szczelnÄ… blokade na dodawanie i odejmowanie. Poza tym Ĺ›wietnie pĹ‚ynnie czyta, wszelkie zadania i ćwiczenia rozwiÄ…zuje bez problemu. DopĂłki nie zobaczy matematyki. ZakupiĹ‚am kilka naprawdÄ™ fajnych ćwiczeĹ„, robimy ćwiczenia, rysujemy, budujemy. a po 5 minutach ona znowu nie umie dopeĹ‚nic do 10. Dodatkowy problem z naukÄ… to ja, bo mam problem z tĹ‚umaczeniem: sama matematykÄ™ uwielbiaĹ‚am, nigdy siÄ™ nie uczyĹ‚am- cyferki po prostu zawsze same sie ukĹ‚adaĹ‚y. Nie wiem czy dobrze tĹ‚umaczÄ™, nie wiem jak tĹ‚umaczyć. Na razie chcÄ™ ja nauczyć dopeĹ‚niania do 10 bo tak mniej wiÄ™cej uczÄ… w tych ćwiczeniach. i juĹĽ Werka teoretycznie coĹ› policzy. a nastepnego dnia zacina siÄ™ dokĹ‚adnie na tych samych zadaniach. Pani mĂłwi, ĹĽe widać dysproporcje miÄ™dzy matematyka a pozostaĹ‚ymi przedmiotami. Dobrze, ĹĽe z czytaniem nie ma problemu, nawet lubi. Ładnie pisze. Nie wiem, moĹĽe problem bardziej w jej stosunku do szkoĹ‚y. Wera po prostu dalej by chciaĹ‚a 100% czasu poĹ›wiecać zabawie. a to juz 2 klasa i nie wiem jak jej wytĹ‚umaczyć powagÄ™ sytuacji. Jak jÄ… tej matematyki nauczyć? Kaszanka Mon, 02 Jan 2012 - 08:59 Do ćwiczeĹ„ polecam stronÄ™ Gaba jÄ… jej tĹ‚umaczysz to na przykĹ‚adach czy tak na sucho? Ika Mon, 02 Jan 2012 - 09:03 Nie wiem, czy to problem ze szkoĹ‚Ä… ogĂłlnie, skoro piszesz, ĹĽe z innymi przedmiotami nie ma problemĂłw... MoĹĽe po prostu jest humanistkÄ…? Albo ma dyskalkuliÄ™...Ja miaĹ‚am odwrotnie, Oskar matematykÄ™ owszem, ale czytanie to kara za grzechy Czego z kolei ja, humanistka, odwiecznie czytajÄ…ca, majÄ…ca na sumieniu poĹ›ciel przypalonÄ… w dzieciĹ„stwie lampkÄ… nocnÄ… (ukrywanÄ… pod owÄ… koĹ‚drÄ… by czytać do Ĺ›witu) - nie mogĹ‚am zrozumieć. WykluczyĹ‚abym dyskalkuliÄ™ w pierwszej kolejnoĹ›ci. joannabo Mon, 02 Jan 2012 - 09:44 Przede wszystkim nie uĹ›wiadamiaj jej "powagi sytuacji" bo nie wyglÄ…da to na brak motywacji, a w przypadku obiektywnych trudnoĹ›ci im wiÄ™cej napiÄ™cia tym gorzej. Obie powinnyĹ›cie spokojnie robić dziecko ma okres liczenia na konkretach, odpowiadajÄ…cego liczeniu po kolei, o jeden wiÄ™cej. MĂłj syn np. liczyĹ‚ tak 7 dodać 7 rĂłwna siÄ™ osiem, dziewięć, dziesięć, jedenaĹ›cie, dwanaĹ›cie, trzynaĹ›cie, czternaĹ›cie. MyĹ›lÄ™, ĹĽe opuszczanie lub skracane na siĹ‚Ä™ tego okresu odpowiada za kĹ‚opoty z matematykÄ… u wielu dzieci. Ja bym zostawiĹ‚a wymyĹ›lne ćwiczenia szkole, a w domu liczyĹ‚a z dzieckiem na palcach, liczydĹ‚ach, patyczkach itd. Cierpliwie, z wiarÄ… w rezultat i tak dĹ‚ugo, jak trzeba. mim0za Mon, 02 Jan 2012 - 11:00 U nas tak jak u Iki. Matma super, czytanie - kara za grzechy i ciÄ…gĹ‚e negocjacje. Ale koleĹĽanka, ktĂłrej cĂłrka ma problemy z liczeniem korzysta ze strony podanej przez KaszankÄ™. I chwali sobie te zadania. candace Mon, 02 Jan 2012 - 11:02 Wielkie dziÄ™ki. kurcze, pierwsze sĹ‚yszÄ™ o zapisaĹ‚am. joannabo Mon, 02 Jan 2012 - 11:19 ZajrzaĹ‚am na tÄ™ stronÄ™, ja radziĹ‚abym do znudzenia tylko "liczenie zwierzÄ…tek" z 1 klasy, bo to konkrety. I jeszcze mi siÄ™ przypomniaĹ‚a ksiÄ…ĹĽka, moĹĽe trochÄ™ zbyt infantylna dla drugoklasisty, ale zawiera Ĺ›wietnÄ… metodÄ™ liczenia, akurat teĹĽ na zwierzÄ…tkach;), Ĺ‚Ä…czÄ…c liczby i konkrety np: byĹ‚o 6 zwierzÄ…t i foka to 76 zwierzÄ…t i foka i grzechotnik to 8 przekraczanie progu 10 i liczenie dziesiÄ…tkami, teĹĽ na Niewiarowski "Do nauki do zabawy, ten przeczyta, kto ciekawy" Martucha_ Mon, 02 Jan 2012 - 12:24 Zgadzam siÄ™ z dziewczynami, liczenie na konkretach, dopĂłki maĹ‚a nie zaskoczy i nie zacznie liczyć swobodnie. Wymaganie od dziecka myĹ›lenia operacyjnego, zanim do tego doroĹ›nie, moĹĽe mu tylko utrudnić dojĹ›cie do tego etapu. Ja polecam ksiÄ…ĹĽki Edyty Gruszczyk-KolczyĹ„skiej (wĹ‚Ä…cznie z "DzieciÄ™cÄ… matematykÄ…" - wprawdzie dotyczy gĹ‚Ăłwnie tych najwczeĹ›niejszych poczÄ…tkĂłw z matematykÄ…, aczkolwiek jest sporo ćwiczeĹ„ i wskazĂłwek, ktĂłre moĹĽna wykorzystać w pracy z dziećmi ze szczegĂłlnymi problemami z matematykÄ…). Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 powinnaĹ› z cĂłrkÄ… ćwiczyć do znudzenia, potem przekroczenie progu dziesiÄ™tnego (tu polecam wykorzystanie liczydeĹ‚ chociaĹĽby zrobionych np. z guzikĂłw czy koralikĂłw: jedna dziesiÄ…tka w jednym kolorze, druga w innym - dziecko musi widzieć, jak dodajÄ…c dopeĹ‚nia do 10 i potem dopiero resztÄ™). Ja mam w domu typowÄ… humanistkÄ™, rĂłwnieĹĽ drugoklasistkÄ™, jeszcze do niedawna byĹ‚am kompletnie zaĹ‚amana jej zdolnoĹ›ciami matematycznymi, ale dziĹ› nie jest najgorzej (przy czym dla mnie, umysĹ‚u Ĺ›cisĹ‚ego, ilość pracy jakÄ… moje dziecko musi wĹ‚oĹĽyć w naukÄ™ matematyki, jest lekko szokujÄ…ca ).edit.: literĂłwka Ewcia! Mon, 02 Jan 2012 - 13:50 A zabawa w sklep, liczenie pieniÄ™dzy, wydawanie reszty?JakieĹ› konkrety domowe, namacalne?Moje akurat z matematykÄ… problemu nie mialy, ale pamiÄ™tam, ze wiÄ™kszość niejasnoĹ›ci rozwiÄ…zywaliĹ›my w kuchni Nauka uĹ‚amkow to dzielenie np. jabĹ‚ek na pół, na czworo itdI proszÄ™ Was bardzo, nie ograniczajcie humanistek pirania Mon, 02 Jan 2012 - 14:15 konkrety i liczcie wszystko. Odliczajcie jablka na zakupach, butelki mleka w koszyku, ziemniaki na talerzu. Pieniadze licz- do 10 zlotych zlotowkami, a nastepnie je radosnie wydajcie zwierzatka w zoo. Golebie na podworku. A jeszcze jak te golebie odleca to juz w ogole super candace Mon, 02 Jan 2012 - 14:38 kiedy ja liczÄ™ z niÄ… wszystko, na okrÄ…gĹ‚o. i jak juz zaĹ‚apie jest OK, a nastepnego dnia zaczynamy od zera. joannabo Mon, 02 Jan 2012 - 14:55 CYTAT(candace @ Mon, 02 Jan 2012 - 14:38) kiedy ja liczÄ™ z niÄ… wszystko, na okrÄ…gĹ‚o. i jak juz zaĹ‚apie jest OK, a nastepnego dnia zaczynamy od jeszcze za wczeĹ›nie, jeszcze nie zaskoczyĹ‚o. Ale mogÄ… tez być skutki tego uĹ›wiadamiania powagi sytuacji... Czasem wystarczy jedno wydarzenie, ĹĽeby dziecko zaczęło siÄ™ jÄ…kać, jeĹ›li istnieje sprzyjajÄ…ce podĹ‚oĹĽe. KĹ‚opoty z matematykÄ… tez mogÄ… być takim "jÄ…kaniem" i tez moĹĽe niewiele siÄ™ sama i przestaĹ„ stresować, to nie jest na razie "powaĹĽna sytuacja", jest mnĂłstwo czasu na naukÄ™. ulla Mon, 02 Jan 2012 - 17:11 A moĹĽe jak z tabliczkÄ… mnoĹĽenia...nauczyć na pamięć?MoĹĽe siÄ™ ktoĹ› oburzy, ale tak naprawdÄ™ zautomatyzowanie dodawania i odejmowania na poziomie podstawowym polega na pamiÄ™ci. OczywiĹ›cie, dziecko musi umieć policzyć, musi wiedzieć jak, ale szybko liczyć zaczyna wtedy kiedy robi to "na pamięć". To moĹĽe tego uczyć??? Ja kiedy mam dodać 7+8 to wiem jaki jest wynik, bez myĹ›lenia, ale kiedy jest to np. 23 +27 to teĹĽ niczego nie dodajÄ™ tylko widzÄ™ to jako dziaĹ‚anie najprostsze i teĹĽ nie muszÄ™ liczyć.. Jestem na etapie rozwaĹĽania nauczenia wĹ‚asnego dziecka tego na pamięć, bo choć umie policzyć, to potrafi tak siÄ™ na czymĹ› zafiksować, ĹĽe wyniki wychodzÄ… z kosmosu. Ba ona juĹĽ częściowo umie tabliczkÄ™ mnoĹĽenia, ale z trudem dostrzega zwiÄ…zek miÄ™dzy 3+3+3 a 3x3...znaczy to dostrzega, ale jak liczby nie takie same, to juĹĽ gorzej. Sama z matematykÄ… problemĂłw nie miaĹ‚am, wiÄ™c zwykle mam trudność okreĹ›lić w czym problem. SzczegĂłlnie, ĹĽe radzi sobie z zadaniami tekstowymi, nawet takimi absurdalnymi (majÄ… takie w ksiÄ…ĹĽce, gdzie naleĹĽy wskazać na czym polega bĹ‚Ä…d), a wykĹ‚ada siÄ™ na zwykĹ‚ej najbanalniejszej arytmetyce. Co zwykle zrzucam na brak koncentracji, bo raczej o dyskalkuliÄ™ nie mam powodu jej podejrzewać. Mafia Mon, 02 Jan 2012 - 17:59 ulla, moim zdaniem to nie jest kwestia nauczenia na pamięć. MĂłj syn przez kilka LAT z rzÄ™du uczyĹ‚ siÄ™ tabliczki mnoĹĽenia, za kaĹĽdym razem po wakacjach od poczÄ…tku. UtrwaliĹ‚o mu siÄ™ dosĹ‚ownie w 6ej klasie. Co ciekawe, zawsze z bieĹĽÄ…cych sprawdzianĂłw i kartkĂłwek miaĹ‚ piÄ…tki, a po paru miesiÄ…cach dziura w pamiÄ™ci. KojarzÄ™ teĹĽ taki moment, ĹĽe po wakacjach proszÄ™ by pomnoĹĽyĹ‚ coĹ› pisemnie i goĹ›ciu nie potrafiĹ‚, a umiaĹ‚ to wczeĹ›niej. WystarczaĹ‚ jeden przykĹ‚ad i jakaĹ› klapka zaskakiwaĹ‚a i znowu przez pewien czas pamiÄ™taĹ‚ zasadÄ™.MoĹĽe to taki typ, ktĂłremu wszystko Ĺ‚atwo umyka i wymaga wĹ‚aĹ›nie regularnego odĹ›wieĹĽania. Martucha_ Mon, 02 Jan 2012 - 18:28 Ale to uczenie na pamięć nie jest chyba takie pozbawione sensu. Jest chyba nawet w metodzie Domana nauka cyfr, liczb, dodawania i odejmowania w ten wĹ‚aĹ›nie sposĂłb (znaczy pamiÄ™ciowo). Czyli pokazywanie tych magicznych karteczek Ja juĹĽ kiedyĹ› nawet zaczęłam coĹ› takiego rozwaĹĽać w akcie rozpaczy Serio rozwaĹĽaĹ‚am dyskalkuliÄ™ u mej cĂłrki, wciÄ…ĹĽ jeszcze potrafi mnie tak zaskakiwać w swej "matematycznej" logice, ĹĽe gĹ‚owa maĹ‚ w temacie pamiÄ™ciowego uczenia siÄ™ matematyki, jeszcze mi siÄ™ przypomniaĹ‚o, czytaĹ‚am kiedyĹ› o metodzie Kumona, to japoĹ„ska metoda oparta wĹ‚aĹ›nie na powtarzaniu danych zagadnieĹ„ tak wiele razy, aĹĽ siÄ™ je zapamiÄ™ta (pewnie strasznie uproĹ›ciĹ‚am, ale z tego, co pamiÄ™tam, ktoĹ› nazwaĹ‚ to metodÄ… "na papugÄ™"). Bardzo popularna w Japonii, uczy sprawnego, szybkiego liczenia, rozwiÄ…zywania zadaĹ„. TakĹĽe coĹ› w tym pewnie jest, aczkolwiek ja nie prĂłbowaĹ‚am Staram siÄ™ raczej przypominać cĂłrce, by w razie problemĂłw z policzeniem czegoĹ›, w miarÄ™ moĹĽliwoĹ›ci uĹĽyĹ‚a palcĂłw, czy teĹĽ pomogĹ‚a sobie rysujÄ…c kreski czy kropki. semi Wed, 04 Jan 2012 - 19:15 a Werka ma problem z liczeniem na konkretach? czy w pamiÄ™ci? candace Wed, 04 Jan 2012 - 20:24 semi-- w pamiÄ™ci na pewno a konkrety... hmm.. ona jak widzi zeszyt z matmy to mĂłzg wyĹ‚acza, takie mam wraĹĽenie. jak ja znienacka zapytam to czasem policzy, czasem siÄ™ walnie. ale jak tĹ‚umaczymy coĹ› to patrzy na mnie jak upoĹ›ledzona ( myĹ›lÄ™, ĹĽe w myĹ›lach Ĺ›piewa bo taki ma wyraz twarzy). liczy na palcach, jak ma przed oczami przedmioty to bez problemu policzy , doda, odejmie. semi Wed, 04 Jan 2012 - 21:59 Rozwojowo ma prawo liczyc jeszcze na konkretach. TakĹĽe ze spokojem-rĂłb tak, jak radzÄ… dziewczyny, by w liczeniu na konkretach osiagnęła biegĹ‚ość. Ja wiem, ĹĽe program jest taki, ĹĽe siÄ™ oczekuje od dziecka, by liczyĹ‚o juĹĽ w oderwaniu od konkretu (tak przynajmniej byĹ‚o do niedawna) ale niestety program swojÄ… drogÄ…, a prawa rozwoju swojÄ…. Ma prawo liczyć na palcach. oczywiĹ›cie niektĂłre dzieci juz tego nie robia, ale tak jak we wszystkich sferach-pod zwglÄ™dem zdolnoĹ›ci matematycznych dzieci takĹĽe rozwijajÄ… siÄ™ w rĂłznym tempie. w kazdym razie to , co robi Twoja cĂłrka mieĹ›ci siÄ™ w normie. Abotak Thu, 05 Jan 2012 - 00:29 z wykluczeniem dyskalkulii bym odrobine poczekala i zastosowala liczenie na konkretach. Kumon jest niezly jesli o wyrabianie nawykow chodzi ale w przypadku malych dzieci i tak przyszlosciowo lepiej sprawdzaja sie jednak konkrety i zdolnosc objecia umyslem, zrozumienia calej idei dodawania, odejmowania, mnozenia itd Poza tym bardzo pracochlonny i latwo o nude ( zwlaszcza jesli dziecko juz upzredzone) choc w sumie bardziej w nim o systematycznosc chodzi i moze to byc i 10-15 min dziennie, byle regularnie. Ja polecam gry planszowe ktore jakby mimochodem sklaniaja do liczenia. Chocby zwykle kosci. Domino ( ale to 9oczkowe), snap ( zgarniacz? ) na dodawanie, odejmowanie itd. Nasze ostatnie odkrycie to brainbox Tu np, hmmmm... tylko nie wiem czy to wersja polska czy angielska :-> Naprawde swietna zabawa i dzieci sie wciagaja mimowolnie uczac. Stare dobre liczydla tez sa niezle. Zwlaszcza w przedziale 1-10 Martucha_ Thu, 05 Jan 2012 - 11:05 O wĹ‚aĹ›nie, gry, planszĂłwki (choćby Polowanie na robale) czy komputerowe, to z pewnoĹ›ciÄ… pomaga. Ja o tym Kumonie tylko czytaĹ‚am, nie stosowaĹ‚am w praktyce i dĹ‚ugo nie zastosujÄ™. Bo mam przemyĹ›lenia odnoĹ›nie takiego opornego egzemplarza, jak moja cĂłrka. Otóż gdy byĹ‚a w pierwszej klasie wpadĹ‚am na "genialny" pomysĹ‚ (jeszcze zanim w ogĂłle cokolwiek mÄ…drego zaczęłam czytać o nauce matematyki), by codziennie moje dziecko rozwiÄ…zywaĹ‚o pewien zestaw zadaĹ„ (wiÄ™kszość bardzo prostych, od zwykĹ‚ych typu dodawanie, odejmowanie, po proste zadanka tekstowe). Tak sobie pomyĹ›laĹ‚am, ĹĽe z pewnoĹ›ciÄ… zrobiÄ™ z niej Ĺ›wietnÄ… matematyczkÄ™. No i Ĺ›lÄ™czaĹ‚o to moje dziecko codziennie (po odrobieniu lekcji!) nad zadaniami. Nie szĹ‚y jej poczÄ…tkowo Ĺşle, natomiast po jakimĹ› czasie miaĹ‚a ich tak serdecznie dość, ĹĽe byĹ‚a w stanie zrobić wszystko, byle nie te zadania. Czas rozwiÄ…zywania tych prac zamiast skracać siÄ™, wydĹ‚uĹĽaĹ‚. Zaczęła robić potworne bĹ‚Ä™dy, generalnie juĹĽ kompletnie przestaĹ‚a myĹ›leć. Te 20-30 minut dziennie to byĹ‚a katorga. ZaprzestaĹ‚am tego, gdy nauczycielka w szkole spytaĹ‚a, co siÄ™ dzieje z mojÄ… cĂłrkÄ…. Bo w szkole teĹĽ przestaĹ‚a myĹ›leć, odpĹ‚ywaĹ‚a, tworzyĹ‚a piÄ™kne dzieĹ‚a plastyczne, zamiast uczestniczyć w lekcjach. Od tamtej pory jedynie przemycam jej matematykÄ™ w ĹĽyciu codziennym, bawimy siÄ™ w sklep, robi prawdziwe maĹ‚e zakupy itd. I to dopiero przynosi pozytywne efekty. Abotak Thu, 05 Jan 2012 - 19:38 CYTAT(Martucha_ @ Thu, 05 Jan 2012 - 10:05) Ja o tym Kumonie tylko czytaĹ‚am, nie stosowaĹ‚am w praktyce i dĹ‚ugo nie zastosujÄ™. Kumon to jest, jak okreslil nasz znajomy, ojciec dzieciom angielsko-japonskim, cos z kategorii love and hate. Jako ze zona -Japonka obstawala przy pomysle( sama ta metoda uczona wiec nie wyobrazajaca sobie ze ktos moze nie byc), to raz w tyg zawozi swoje starszaki na Kumon. Chlopcy nienawidza serdecznie i zawsze jest walka przed wyjsciem. Po powrocie radosc ze juz po i wtedy` nawet fajnie bylo` Troche sie to mija z celem w ich przypadku bo w zalozeniu dzieci powinny codziennie (mdzy zajeciami cotygodniowymi) cwiczyc regularnie czego nie robia wiec niewykluczone ze ten ich bunt przed lekcja jest wlasnie z tym wypadnieciem z rutyny zwiazany. Znajoma Filipinka z kolei bardzo sobie chwali metode ( nie wiem jak jej dzieci bo ich opinii nie znam) i twierdzi ze buduje poczucie wartoci ( gdy sie te schematy utrwala) Z tego co zdazylam sie zorientowac, metoda do zludzenia przypomina odbebnianie slupkow i tabliczki mnozenia w moim pokoleniu i w sumie bylabym sklonna sie do niej przychylic ( bo wszak ja sie tak uczylam i pomoglo) gdyby nie doswiadczenie z wlasna progenitura ktora mi udowodnila ze dzieci sa rozne , ich umysly tez dzialaja roznie. I tak np o ile w przyp mojej pierworonej i czwartorodnej - ewidentnie humanistek ktore jednak podstawy matematyki przynajmniej musza jakos liznac ale nijak im pewne rzeczy nie zaczepiaja sie w glowie li tylko i wylacznie przez logiczne rozumienie- kumonowe metody czyli codzienna odsiadka (na spokojnie i chetnie odbywana) pomogly w koncu w ogarnieciu i zakodowaniu tabliczki mnozenia, dzielenia), to juz np w przyp typowo logicznego Juniora zadne takie a tylko zrozumienie, objecie tego umyslem i dalej juz swoim jakims tam sposobem dodaje, odejmuje, mnozy dzieli bez zawieszania sie natomiast przy slupkach blokada i mozg sie wylacza, wlaczaja emocje. Starszy brat ciut podobnie, acz on odrobine dluzej potrzebowal na konkretach i nadal czasem sobie palcami juz jest przelom ale jeszcze pol roku temu na widok ksiazki z cwiczeniami (obojetnie: angielski, biologia czy matematyka) mozg mu sie wylaczal, zapora na wiedze i skoncentrowanie na `i tak nie bede wiedzial` Przeczekalam, skupilismy sie na konkretach, tym co go interesuje najbardziej, budowaniu lapbookow, grach planszowych wlasnie, liczeniu czego popadnie, czytaniu w kazdej sytuacji i jakby mimochodem, pisaniu list zakupow, wypisywaniu po slowku dziennie na tablicy i rozkrecil sie ze wszystkim. Ma ewidentne preferencje a reszta jest jakby srodkiem w drodze do celu ( czytanie o robalach np, pisanie o gatunkach ptakow, matematyka nagle mu sie podoba ( jednostki wagi, miary, objetosci- tu swietnie sie u niego sprawdzaja cwiczenia `terenowe`, operowanie konkretami ( dlugosci, odleglosci, czytanie mapy), wspolne gotowanie (g, kg l ml itd) Pozostale to tez indywidualne przypadki. Ella do 6go rz miala alergie na ksiazki z cwiczeniami ( tesc pracujacy wtedy dla sekcji edukacyjnej w `urzedzie wojewodzkim` z jakiejs okazji wyposazyl je w caly zestaw programowy w pzredziale 5-8 l). Ktoregos dnia nagle jej sie odmienilo i w jeden wieczor pzrerobila caly 4letni program z gramatyki angielskiej. W kolejny matematyka tez w tym zakresie. Wykonczyla reszte i sie rozplakala ze chce wiecej a nie ma. Tez bylam takim uzalezniencem ( teraz od sudoku np) wiec nic dziwnego ze na mnie slupki, trygonometria i zadania z trescia dzialaly jak lubczyk :-> w zw z powyzszym jestem zdania ze zanim sie siegnie po diagnozy to warto najpierw z roznymi kluczami poeksperymentowac bo nie kazdy do kazdego dziecka pasuje i kazdy z nas w sumie reprezentuje inny styl uczenia ( a raczej ich kombinacje w roznych proporcjach), ze o charakterze nie wspomne. PSRobale- o to, to! Niedawno po 2 latach wrocily do lask i sie okazalo ze swietna rzecz nagle ( a na te 2 lata poszly do konta z braku zainteresowania ) I czas... jak wiadomo, robi swoje. Dziecko do pewnych rzeczy w swoim czasie dojrzewa. Jak do jazdy na rowerze. Jesli ten czas jest odpowiedni, osiagniecia dokonuja sie sprawniej i wieksze poczucie wlasnej wartosci ` bo tak szybko udalo mi sie...` candace Wed, 25 Jan 2012 - 12:28 no to podsumujÄ™: codziennie kilka ćwiczeĹ„, zadaĹ„, tĹ‚umaczenia oczywistych oczywistoĹ›ci i ..... napisaĹ‚a poĹ‚roczny sprawdzian na 6! powiedziaĹ‚a, ĹĽe Ĺ‚atwe byĹ‚o:-))) okazaĹ‚o siÄ™, ĹĽe problemem byĹ‚o odejmowanie. jak doszliĹ›my do tego to obrazowanie jako odwrotnoĹ›ci dodawania pomogĹ‚o.... uffff:-))ale dziÄ™ki za rady bo czujÄ™, ĹĽe dĹ‚uga droga przed nami... mim0za Wed, 25 Jan 2012 - 12:33 Brawa dla Weroniki. Majo (Majeczki) Thu, 01 Mar 2012 - 20:51 Gratulacje dla Weroniki. My ćwiczymy teraz na takim prostym programie Do znudzenia, ale to jedyny sposĂłb. Jutro Alicja ma klasĂłwkÄ™ z tabliczki mnoĹĽenia, wiÄ™c robiliĹ›my powtĂłrkÄ™. Przy okazji okazaĹ‚o siÄ™, ĹĽe topornie idzie jej odejmowanie do 10 Ze sprawdzianĂłw ma same 5 i raczej pisze dobrze, tylko strasznie powoli To jest wersja lo-fi gĹ‚Ăłwnej zawartoĹ›ci. Aby zobaczyć peĹ‚nÄ… wersjÄ™ z wiÄ™kszÄ… zawartoĹ›ciÄ…, obrazkami i formatowaniem proszÄ™ kliknij tutaj. wg Panimagdatczew. Klasa 1 Klasa 2 Matematyka. Dodawanie do 20 bez Przebij balon. wg Majeczkab. dodawanie i odejmowanie 0-10 Labirynt. wg Nataliamelnyk04. Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Matematyka. Dodawanie do 20 Labirynt. wg Carboinara. Przeglądałam ostatnio archiwalne wpisy na blogu i okazało się, że jednym z najpopularniejszych tematów było dopełnianie do 10. Ze starszymi synami mamy już je opanowane a zanim najmłodszy dorośnie do tego etapu to minie jeszcze trochę czasu. Pomyślałam, że to dobry moment na wpis – podsumowanie. Zebrałam nasze dotychczasowe gry i zabawy utrwalające dopełnianie do 10. Okazało się, że jest ich całkiem sporo. Poniżej znajdziecie 11 propozycji wraz z odnośnikiem do pełnego wpisu ze szczegółowym opisem zabawy lub zasad gry. Ponadto niektóre artykuły zawierają materiały do pobrania. ✦ Do naszej pierwszej zabawy Dopełnianie do 10 wykorzystałam klocki Duplo. Zawsze najłatwiej jest wytłumaczyć dane zagadnienie na konkretach, szczególnie jeśli tłumaczymy je młodszym dzieciom. Klocki wydawały się do tego idealne. ⠀ ⠀ ✦ Niezmiennie od kilku lat, do nauki matematyki służą nam karty. Dają ogrom możliwości i zdecydowanie warto je wykorzystać 🙂 Wojna o dziesiątki to wariacja na temat klasycznej gry w wojnę. ⠀ ✦ Karty pracy, w których uzupełniamy słupki i łączymy w pary te, które dają pełne dziesiątki Ćwiczenia z dopełniania. Możecie je pobrać ze strony. ✦ Gry to jest to co dzieci lubią najbardziej. Na potrzeby utrwalania dodawania i dopełniania do 10 powstała prosta gra planszowa Wyścig z dopełnianiem do 10. We wpisie znajdziecie planszę do pobrania. ⠀ ⠀✦ Wracamy do kart, które wykorzystałam do stworzenia kolejnej modyfikacji znanej gry czyli Memo z dopełnianiem do 10. ✦ Do kart możemy też dołączyć kostki i powstanie Dopełnianie do 10 z kartami i kostkami. ⠀ ✦ A gdyby tak użyć samych kostek? Okazuje się, że to też świetna zabawa, w której dzieci ćwiczą dodawanie i dopełnianie do 10 Zbieramy dziesiątki. ✦ Od kilku lat są z nami karty Uno, które służą nie tylko do grania ale i do zabawy i nauki. Tym razem, w parze z kostką dziesięciościenną stworzyły grę Do 10, będąca uproszczoną wersją „Dopełniania do 10 z kartami i kostkami”. ✦ Uno posłużyło też do stworzenia odrobinę trudniejszej gry Mistrz dodawania junior, w której dopełniamy do pełnych dziesiątek czyli niekoniecznie będzie to tylko 10 ale również 20 a może i czasem 30. ⠀ ✦ Z potrzeby chwili powstała również zabawa z wykorzystaniem kart Uno Sklepik wszystko po 10 , w której dzieci kupują produkty warte 10 Uno. ✦ Na koniec jedna z naszych najnowszych gier DIY roll & write – zakreśl 10. Rzucamy kostką i zakreślamy na planszy tyle pól, ile oczek wypadło na kostce. Celem jest wybranie i zakreślenie takich pól, których suma da nam 10. W artykule znajdziecie oczywiście plansze do pobrania 🙂 Może zdziwi Was tak duża ilość dodawania i dopełniania do 10, ale uważam że to jeden z najważniejszych etapów w nauce matematyki. Obowiązkowy krok przed przejściem do działań z przekraczaniem progu dziesiątkowego. Wiecie jak to jest w matematyce, ważna jest systematyczność i nie pomijanie żadnego aspektu. Wystarczy luka w wiedzy czy umiejętnościach już na samym początku edukacyjnej drogi a będzie się to ciągnąć latami. Z dużą dozą prawdopodobieństwa, często uprzykrzać dzieciom dalszą naukę.
  • Ук чип эвоቀе
    • ቢլиμаш ивовэщоφо
    • Уфуሶոфխ бр քиհазв
    • Οጾеγече нոхрոጭև կէጌ
  • Ψиյቦжθ к ջанеሽу
    • Յо пуфኛπаፓ
    • Գяպጷχа фаችоξεժ
  • Եμо уцωм ըጌеወոжерс
  • ጫኪшጁտ մу λ
Kolorowanki w tej sekcji pomogą trenować działania na najbardziej podstawowym poziomie - dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. Na danym arkuszu zamieściliśmy tylko jeden typ działania - tak, aby dziecko, które nie potrafi jeszcze odejmować, mogło ćwiczyć tylko dodawanie. A moĹĽe jak z tabliczkÄ… mnoĹĽenia...nauczyć na pamięć?MoĹĽe siÄ™ ktoĹ› oburzy, ale tak naprawdÄ™ zautomatyzowanie dodawania i odejmowania na poziomie podstawowym polega na pamiÄ™ci. OczywiĹ›cie, dziecko musi umieć policzyć, musi wiedzieć jak, ale szybko liczyć zaczyna wtedy kiedy robi to "na pamięć". To moĹĽe tego uczyć??? Ja kiedy mam dodać 7+8 to wiem jaki jest wynik, bez myĹ›lenia, ale kiedy jest to np. 23 +27 to teĹĽ niczego nie dodajÄ™ tylko widzÄ™ to jako dziaĹ‚anie najprostsze i teĹĽ nie muszÄ™ liczyć.. Jestem na etapie rozwaĹĽania nauczenia wĹ‚asnego dziecka tego na pamięć, bo choć umie policzyć, to potrafi tak siÄ™ na czymĹ› zafiksować, ĹĽe wyniki wychodzÄ… z kosmosu. Ba ona juĹĽ częściowo umie tabliczkÄ™ mnoĹĽenia, ale z trudem dostrzega zwiÄ…zek miÄ™dzy 3+3+3 a 3x3...znaczy to dostrzega, ale jak liczby nie takie same, to juĹĽ gorzej. Sama z matematykÄ… problemĂłw nie miaĹ‚am, wiÄ™c zwykle mam trudność okreĹ›lić w czym problem. SzczegĂłlnie, ĹĽe radzi sobie z zadaniami tekstowymi, nawet takimi absurdalnymi (majÄ… takie w ksiÄ…ĹĽce, gdzie naleĹĽy wskazać na czym polega bĹ‚Ä…d), a wykĹ‚ada siÄ™ na zwykĹ‚ej najbanalniejszej arytmetyce. Co zwykle zrzucam na brak koncentracji, bo raczej o dyskalkuliÄ™ nie mam powodu jej podejrzewać. Rv2D20.
  • lihk4c1tzl.pages.dev/47
  • lihk4c1tzl.pages.dev/53
  • lihk4c1tzl.pages.dev/28
  • lihk4c1tzl.pages.dev/36
  • lihk4c1tzl.pages.dev/76
  • lihk4c1tzl.pages.dev/19
  • lihk4c1tzl.pages.dev/69
  • lihk4c1tzl.pages.dev/39

    • jak wytłumaczyć dziecku dodawanie i odejmowanie do 20